terça-feira, 16 de agosto de 2011

Memorial de leitura

"A leitura é uma porta aberta para um mundo de descobertas sem fim."


Olá amigos!

A leitura nos permite muitas coisas, desde realizar tarefas simples do cotidiano a viajar no mundo da imaginação e mergulhar nas águas do conhecimento. E são esses e outros motivos que a faz tão importante e especial na vida das pessoas.

Um dos nossos trabalhos realizados na disciplina Educação de Jovens e Adultos, foi a elaboração do memorial de leitura que nos proporcionou uma retomada à nossa trajetória.
Não foi uma tarefa fácil, pois, precisou voltar ao passado muitas vezes já esquecido. Segundo Moraes (1992),
“memorial é um relato crítico da vida do indivíduo, visto por muitas facetas através dos tempos o qual possibilita inferências de suas capacidades”.

Essa experiência foi muito prazerosa e de grande valia para o nosso crescimento pessoal e acadêmico.
E você já elaborou algum memorial de leitura? Lhe convidamos para nos contar como foi sua volta ao passado,  postando seu comentario.
Veja ai os nossos memoriais.
Memorial de Leitura
Memorial de Elizabete Ferreira da Silva
1.     APRESENTAÇÃO

Chamo-me Elizabete Ferreira da Silva, tenho 34 anos, nasci no dia 16 de janeiro de 1977, às sete horas e vinte da manhã, em casa, na cidade de Maraial no estado de Pernambuco. Meu pai que já é falecido, se chamava Manoel Ferreira da Silva e minha mãe se chama Maria Lúcia da Silva.
Tenho onze irmãos que são: Francisco, Maria José, Josefa, Lucicleide, Fernando, Henrique, Edilson, Edna, Edjair, Eduardo e Jean Rogério.
Sou casada com Fernando Joaquim, tenho dois filhos: Caroline Fernanda e Manoel Arthur. Moro na cidade de Itabatã- Mucuri.
Sou professora de educação infantil e estou cursando o 8° período da Faculdade de Pedagogia.
Vem-se através deste memorial fazer um breve relato da minha vida quanto leitora.
Logo se vê que não vai ser uma tarefa fácil, pois, precisa-se voltar ao passado muitas vezes já esquecido. Moraes (1992),
“memorial é um relato crítico da vida do indivíduo, visto por muitas facetas através dos tempos o qual possibilita inferências de suas capacidades”.

Para tanto, ao elaborar este presente memorial levou-se em consideração as condições e situações que envolveram o desenvolvimento da minha trajetória quanto leitora.
Através deste espera-se apresentar as informações e experiências vividas durante todo o processo de construção da leitura: a família, o primário e ginásio (ensino fundamental I e II), o magistério (ensino médio) e faculdade de pedagogia.
Relatando todo o percurso envolvido no processo de leitura que enriqueceram e possibilitaram a construção da minha vida pessoal e profissional.

Buscou-se para isso as lembranças e experiências vividas, as alegrias e as emoções que deixaram muitas saudades.
Por fim, considera-se este memorial autoavaliativo, que acabou se tornando um instrumento de confissão, resgatando os sonhos e lembranças importantes que auxiliaram também para a formação da minha vida como ser humano.
 
2.     PROCESSO DE LEITURA
 

2.1 FAMÍLIA

Sendo a família o primeiro grupo social em que vivemos é nela onde se aprende valores fundamentais para uma boa convivência em sociedade.
Foi em casa onde se teve os primeiros contatos com a leitura quando ouvia as histórias que meu pai contava para mim e meus irmãos.
Ele não sabia ler nem escrever, mesmo assim sempre inventava história pra contar.
Segundo CURY (2003, p. 47).
“Querem ser pais brilhantes? Não apenas tenham o hábito de dialogar, mas, de contar histórias. Cativem seus filhos pela sua inteligência não pela sua autoridade, dinheiro ou poder. Torne-se pessoas agradáveis, influencie o ambiente em que eles estão”.
Foi um grande incentivador nos estudos, nos dava sempre o exemplo dele, pois, não queria que fossemos igual a ele que não sabia ler nem escrever, assim também era a minha mãe.
Com pais analfabetos e onze irmãos, tive uma infância relativamente normal, as dificuldades eram muitas, só o meu pai trabalhava e várias vezes não tinha dinheiro para comprar o material escolar pra tanta gente, mais, alegria e amor não faltava em minha casa.
Sempre estudamos em escola pública que, de vez em quando fornecia o material escolar. Minhas irmãs mais velhas eram quem ajudava os irmos mais novos a fazer a tarefa de casa, mas, por muitas vezes tive que me virar sozinha.
Diante de tantas dificuldades passadas, teve-se a oportunidade de estudar, concluir o ensino básico e me tornar a pessoa que sou hoje.
Contudo, sei que aprendi e tenho muito que aprender, pois, a vida de professor é uma busca constante pelo conhecimento.
Agradeço a Deus e a todos que contribuíram para o meu processo de leitura.


2.2 PRIMÁRIO (ENSINO FUNDAMENTAL I)

Para dar inicio ao processo de leitura propriamente dito, fui matriculada no jardim de infância aos cinco anos e fiquei lá até os sete anos de idade.
Tive como primeira professora a “tia Neide”, que adorava contar historia para a turma, especialmente os clássicos da literatura infantil: Os Três Porquinhos, A Bela Adormecida, Branca de Neve e os Sete Anões, são algumas das historinhas que a professora sempre contava.
Quando saí do jardim de infância fui estudar na Escola Municipal Fábio Correa. Comecei fazendo o primário (ensino fundamental I). A professora se chamava Áurea “tia Áurea” que me alfabetizou e também quem ensinou a ler os primeiros livros e estudei com ela a 1ª e 2ª séries do primário.
No ano seguinte na 3ª série estudei com duas professoras: Alice e Sônia que continuaram comigo também na 4ª série. Com elas as leituras ficaram cada vez mais frequentes, pois, ia-se há biblioteca duas vezes por semana.
Amava ir à biblioteca, lá podia através das leituras sonhar e viajar junto com os personagens das histórias que lia. Bons momentos foram esses! 


2.3 GINÁSIO (ENSINO FUNDAMENTAL II)

Quando entrei no ginásio muita coisa mudou: o horário de estudo, pois, sempre estudeino turno vespertino e agora passei a estudar no matutino, a quantidade de professores um para cada disciplina, estava entrando na pré-adolescência, as aulas e as atividades eram diferentes do que estava acostumada.

Em fim, tudo isso mexeu comigo e contribuíram para o afastamentodos livros, não tinha mais o momento de ida a biblioteca e fui me afastando pouco a pouco da leitura. Fiquei assim por quatro anos durante todo o ginásio e arrependo-me muito por isso.
Apesar de fazer pouco caso da leitura consegui concluir os estudos do ginásio e me aventurar no magistério.


2.4 MAGISTÉRIO (ENSINO MÉDIO)

Ao iniciar o ensino médio, por um bom tempo as coisas continuaram do mesmo jeito em relação à leitura.
Não era o que eu queria fazer na época, mais era a única opção, pois, não tinha outro curso para escolher.
“A realidade não pode ser modificada se não quando o homem descobre que é modificado e que ele pode fazê-lo”. (Paulo Freire, 1977).

Enfrentei essa dificuldade e fiz o magistério, se não tivesse o feito teria ficado sem concluir os estudos e hoje não estaria cursando uma faculdade e muito menos descoberto a profissão de educadora.
Ao longo do curdo de magistério foram realizadas varias leituras e muitas feitas por obrigação, pois, precisava-se ler o livro para poder realizar algumas atividades.
As insatisfações pelo curso e a preguiça de ler fizeram com que as leituras não fossem prazerosas e aproveitadas.
Fico triste por não ter usufruído das leituras que com certeza teriam enriquecido e aprimorado o conhecimento para melhor entender os conteúdos estudados na época.
Conclui o magistério aos 17 anos com uma bela festa de formatura com tudo que tinha direito: vestido, baile, bolo... Foi maravilhoso!
Em seguida não tive a oportunidade de dar sequência aos estudos. Logo após engravidei e só pude voltar a estudar aos trinta e um anos e estou no 8° período da faculdade de pedagogia.
2.5 ENSINO SUPERIOR (FACULDADE DE PEDAGOGIA)
O tempo foi passando e após treze anos sem estudar, viu-se a necessidade de fazer algo que contribuísse para uma realização completa, na vida pessoal tenho tudo que sonhei, faltava a área profissional.
 
Comecei a trabalhar numa escola como auxiliar e no dia-a-dia escolar teve-se a necessidade de cursar uma faculdade. E aqui estou!
No inicio foi difícil mais, já consigo conciliar casa, marido, filhos, trabalho e estudo.
 
Voltar a estudar significou um resgate ao tempo perdido, estou aproveitando todas as oportunidades que aparecem para enriquecer cada vez mais a minha vida como leitora em busca do conhecimento.
 
Muitos livros já foram lidos ao longo do curso tais como: As Dez Novas Competências para Ensinar, ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), Educação e Tecnologia: O Nono Ritmo da Informação, Educação Artística: Luxo ou Necessidade?, LDB (Leis de Diretrizes e Bases), O Coordenador Pedagógico e a Formação Docente, O Ensino Aprendizagem como Investigação, Pedagogia da Autonomia, RCNEI    (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil) e muitos outros passaram por nós aprimorando nosso conhecimento
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A tutora Lília Vieira, uma leitora assumida, nos fez despertar o desejo, o gosto pela leitura e a importância da mesma na nossa vida.
Autores importantes passaram por nós através das suas obras escritas, como por exemplo, Augusto Cury, Ana Teberosky, Celso Vasconcellos, EmiliaFerreiro,Moacir Gadotti, Paulo Freire, Piaget, Irany Novah Moraes e Vigotsky que deixaram suas contribuições e acrescentaram ainda mais o nosso conhecimento.
Aprendi muito ao decorrer de todo processo de construção da leitura mais, sei que há muito mais par aprender.
Como diz o mestre Paulo Freire
“... Inacabado, sei que sou um ser condicionado, mas consciente do inacabado sei que posso ir mais além” (1993, p.59).
A leitura na minha vida hoje é realizada com prazer, pois sei que além do aprendizado e conhecimento obtido através dela posso viajar pelo mundo inteiro e fora dele sem sair do lugar.
3.     REFERÊNCIAS
CURY, Augusto. Pais Brilhantes Professores Fascinantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo, Paz e Terra, 1977.
FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler. (34ª edição) São Paulo: Cortez Editora, 1997.
MORAES, Irany Novah. Memorial: Síntese. São Paulo: Universidade de São Paulo, (1992).

Memorial de Fernanda Santos Cruz
MEMORIAL DE LEITURA
O COMEÇO
Lembrar-me do meu processo de leitura é ter que voltar ao passado e buscar todos os momentos marcantes que aconteceram na minha vida durante este período. Acredito que ele começou antes mesmo de ir à escola. Não recordo a idade, mas sei que foi bastante cedo este contato.  
Morando em fazenda, meus pais com pouca leitura, essas foram uma das dificuldades encontradas durantes este processo. Mesmo assim eles sempre se preocuparam em dar uma educação melhor, aquela que eles não puderam ter.  
Meu primeiro livro foi “A Bíblia da Criança” ganhado por meus pais quando tinha uns 3 anos, recordo o quanto gostava mesmo sem saber ler vivia na imaginação olhando as imagens, ele foi um dos grandes contribuintes, com ele que tudo começou.
Minha família teve e tem uma grande importância nesse processo, pois foram eles os meus primeiros incentivadores, a buscar pela leitura o conhecimento social e humano.
Foi dentro de casa que essa linda história começou: meu processo de leitura.
EDUCAÇÃO INFANTIL
Estudei a Educação Infantil na escola Municipal Luis de Castro, onde passei uma das experiências maravilhosas da minha vida.
O contato com a leitura foi ficando cada vez mais forte sempre tive o interesse a vontade o gosto de aprender, foi com os clássicos da literatura infantil: Chapeuzinho Vermelho, Cinderela, Patinho Feio, Gato de Botas, Rapunzel, Os Três Porquinhos, A Bela Adormecida, Branca de Neve e os Sete Anões, entre outros, que aprendizagem e o gosto pela leitura foram cada vez mais se tornando real. 
ENSINO FUNDAMENTAL I E II
O tempo foi passando as coisas foram mudando, a criança estava crescendo, veio à adolescência trazendo com ela a vontade de ser alguém na vida, as obrigações estavam começando, a leitura estava cada vez mais sendo cobrada e exigida.
Estudei o Ensino Fundamental I e II na Escola Municipal Virgílio Teófilo, uma das fases mais importantes da minha vida.
 [...] um dos mais antigos sistemas de informação existentes na história da humanidade, é considerada pólo de irradiação cultural de grande significação. Inerente à sua própria condição, tem o papel de motivar o leitor para o livro e a leitura (CARVALHO E GESTEIRA, 2006).
Lembro-me da biblioteca um lugar onde gostava de passar as tardes e o tempo, era ali que viajava na imaginação onde durante a leitura descobria um mundo novo, cheio de coisas desconhecidas.
Na adolescência passei por momentos onde a leitura ficou um pouco de lado, mas com o tempo a necessidade foi maior, os trabalhos escolares, os livros, tudo precisava de leitura.
ENSINO MÉDIO
Estudei o Ensino Médio na Escola Estadual Integração (anexo), um período difícil e de grandes descobertas, onde a leitura passou ser constante, lembrar dessa época é recordar coisas lindas, apresentações de trabalhos, preocupações, emoções. Tinha uma professora Patrícia Amorim, apaixonada pela profissão e pela leitura, nos ensinou a importância que teria em nossa vida e o quanto ela seria necessária.
 A leitura é um dos meios mais importantes para a consecução de novas aprendizagens; possibilita a construção e o fortalecimento de idéias e ações. Um detalhe merece destaque, afirma Kriegl (2002)
“é que ninguém se torna leitor por um ato de obediência, ninguém nasce gostando de leitura. A influência dos adultos como referência é bastante importante na medida em que são vistos lendo ou escrevendo”.
Sendo assim Patrícia Amorim é uma das referências que mim influenciou e influência nessa busca pela leitura. 
LIVROS DA ADOLESCÊNCIA 
Durante a adolescência li vários livros os romances não poderiam faltar, os religiosos sempre estavam presente como: Catecismo da Primeira Comunhão, Fala Sério! É Proibido ser Diferente?, Quando só Deus é a Resposta, Sou Católico Vivo Minha Fé, Jovens Sarados, A vida no Poder do Espírito Santo, Eu Creio – Pequeno Catecismo Católico.
Esses são alguns dos livros que passou por minha vida e deixou marcas, informação e conhecimento.
ENSINO SUPERIOR (FACULDADE)    
Chegar a essa etapa da vida não foi fácil, uma menina nova sem saber direito o que queria, entra no curso de Pedagogia, no primeiro dia de aula ficou a certeza que estava no lugar certo. 
Tudo na vida é cheio de desafios na Faculdade não foi diferente, à distância, a timidez, a pouca experiência, foram uma das grandes barreiras que tive que enfrentar.
A leitura se tornava cada vez mais forte e presente, estava sempre claro a importância e a busca pelo conhecimento. Durante esse período exigiu-se muita leitura e comprometimento foram lidos vários livros como: As Dez Novas Competências para Ensinar, ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), Educação e Tecnologia: O Nono Ritmo da Informação, Educação Artística: Luxo ou Necessidade?, Formulação e Resolução de Problemas de Matemática, Lendo e Formando Leitores, LDB (Leis de Diretrizes e Bases), O Coordenador Pedagógico e a Formação Docente, O Ensino Aprendizagem como Investigação, Pedagogia da Autonomia, RCNEI (  Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil) e muitos outros passaram por nós durante o curso.  
Temos autores importantes passaram por nós através das suas obras escritas, como por exemplo, Augusto Cury, Ana Teberosky, Celso Vasconcellos, EmiliaFerreiro, Luiz Roberto Dante, Moacir Gadotti, Maria de Lourdes de Kriegl, Paulo Freire, Kátia de Carvalho, Piaget, Irany Novah Moraes e Vigotsky, Walda de Andrade Antunes, que deixaram suas contribuições e a certeza que temos de estar sempre atualizando o conhecimento.
Uma das minhas grandes referências e influenciadora pela leitura é minha querida tutora Lílian Vieira, com ela aprendi a importância da mesma, e o desejo de estar sempre em busca do saber.    
Em fim, a busca pela informação, pelo conhecimento tem que ser um processo contínuo a leitura por sua vez, possibilita formar uma sociedade consciente de seus direitos e de seus deveres; possibilita que estes tenham uma visão melhor de mundo e de si mesmos.
A leitura será sempre um grande processo em minha vida, onde preciso incentivar em mim mesma o hábito de ler, promovendo o resgate da cidadania, devolvendo a auto-estima ao promover a integração social, desenvolve um olhar crítico que possibilite formar uma sociedade consciente.

 
REFERÊNCIAS
 
CARVALHO, Kátia de. Disseminação da informação e da biblioteca: passado, presente e futuro. O ideal de disseminar: novas perspectivas, outras percepções. Salvador: EDUFBA, 2006. p. 9-27
FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler. (34ª edição) São Paulo: Cortez Editora, 1997.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo, Paz e Terra, 1977.
KRIEGL, Maria de Lourdes de Souza. Leitura: um desafio sempre atual. Revista PEC, Curitiba, v. 2, n.1, p. 1-12, jul. 2001-jul. 2002.
Memorial de Lília de Almeida Saúde
Memorial de leitura
Ao entrar na escola com 6 anos de idade, ainda não conhecia as letras do alfabeto e não tinha muito acesso a livros didáticos e historias infantis, mas quando comecei a estudar , achei o ambiente estranho , com novas rotinas, e experiências , porém encantador, aos poucos fui me acostumando com a professora e coleguinhas da classe.
Tínhamos acesso aos poucos livros que existia em uma pequena biblioteca da escola, não gostava muito de leitura, mas com o passar do tempo percebi a importância e á necessidade de aprender a ler, dai então me interessei pela leitura, à escola tornou- se um lugar predileto.
As primeiras letras que aprendi foram o alfabeto, forma algumas sílabas e palavrinhas, como me sentia feliz em descobrir novas letras, e passava a maior parte do meu dia lendo e mostrando para minha mãe que eu já estava decodificando aquelas letras e palavrinhas.
Meus pais não concluíram nem o Ensino Fundamental, mas o pouco que eles sabiam foi suficiente para me apoiar e incentivar no meu processo de leitura, principalmente minha mãe que ficava a maior parte do tempo comigo, dizia que mesmo não gostando precisava estudar, porque o aprendizado, conhecimento e a educação que eu adquirisse na escola e fora dela seria o único bem que ninguém poderia me tirar.
Naquela época não tínhamos muito recursos, usávamos, mas as cartilhas que a escola disponibilizava para nós, ficava entusiasmada para retorna a escola no dia seguinte, mas hora de ler tinha um pouco de dificuldade, mesmo assim a fascinação e o esforço em aprender a ler só aumentava, tinha alguns livros que eu gostava muito mas o que mas me marcou foi, “o coelhinho sabido” e a historia da “branca de neve e os sete anões”,nunca cansava de ouvir, e me encantava com aquelas paginas coloridas e alegres, gostaria de citar o nome de algumas professoras que contribuíram e me incentivaram na leitura, Carmita e Marly, e algumas colegas da minha 1ª turma o pré-escolar, Leandra e Rejane .
Acredita- se que a alfabetização começa antes mesmo de ler e escrever. O contato está na literatura infantil, isto é, nos livros de historinhas lidas para as crianças, pelos os pais e professores, sendo que estes estarão semeando interesse dos pequenos pelo gosto da leitura.



sexta-feira, 29 de julho de 2011

Educação à distância formando e informando o conhecimento


Muda-se o mundo, as pessoas e também a educação...
Até pouco tempo participar de um curso, ou fazer uma faculdade só era possível se estivéssemos presente numa sala de aula todos os dias. Porém, hoje já é possível ampliar o conhecimento com a ajuda da tecnologia sem, estar necessariamente numa sala.
Educação à Distância (EAD) é uma modalidade de ensino que vem crescendo a cada dia, devido à busca constante pelo conhecimento. Muitas são as causas que tem levado as pessoas a utilizarem a EAD como forma de capacitação; tempo e lugar são apenas dois deles.
Mesmo com tantos avanços, existem pessoas que não dão o real valor da Educação à Distância; entretanto ela é uma modalidade de ensino assegurado por lei, conforme o art. 80 da Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB). “O poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino à distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada”.
Por isso, caros leitores, a EAD é tão válida quanto a educação presencial. E o que conta mesmo é o esforço feito por cada estudante para crescimento pessoal e profissional.